產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新：肖陽教授的人才培育之路
日期：2024年12月27日
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產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新：肖陽教授的人才培育之路
2024年11月，肖陽教授在鄭州大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院 2022 級卓越工程師班的課堂，以一場關(guān)于“航空航天用超輕高強(qiáng)耐熱耐蝕輕合金研究進(jìn)展”的講座，為同學(xué)們開啟了一扇通往前沿科技的大門，讓同學(xué)們真切感受到新型材料在航空航天領(lǐng)域廣闊的應(yīng)用前景，激發(fā)了同學(xué)們對科研的熱情與探索精神。材料史是一部人類發(fā)展史，在當(dāng)今時(shí)代，材料更是當(dāng)之無愧的朝陽行業(yè)，對于國防軍工領(lǐng)域而言，先進(jìn)的材料技術(shù)是打造現(xiàn)代化軍事裝備的基石。
肖陽教授不僅在教育領(lǐng)域深耕，擔(dān)任鄭州大學(xué)教授一職，還積極投身科技創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)實(shí)踐，擔(dān)任鄭州輕研合金科技有限公司及河南空天新材料研究院總經(jīng)理（下文簡稱“輕研合金”“空天院”），搭建起了一座連接高校與企業(yè)的堅(jiān)實(shí)橋梁。
2024年12月，鄭州大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院 2023 級卓越工程師班的四十余位師生走進(jìn)了輕研合金和空天院。在這里，肖陽教授現(xiàn)場教學(xué)，讓同學(xué)們近距離接觸實(shí)際生產(chǎn)與研發(fā)過程。從學(xué)校課堂的理論學(xué)習(xí)，到企業(yè)現(xiàn)場的參觀實(shí)習(xí)，再到實(shí)驗(yàn)室研究的深度探索，這種全方位、多層次的培養(yǎng)模式，涵蓋了從基礎(chǔ)理論到實(shí)踐應(yīng)用，再到技術(shù)創(chuàng)新的各個(gè)環(huán)節(jié)，遵循著技術(shù)從實(shí)驗(yàn)室走向市場的成熟度規(guī)律，實(shí)現(xiàn)了產(chǎn)學(xué)研的緊密結(jié)合。
參觀結(jié)束后，公司為同學(xué)們安排了座談交流會。安全生產(chǎn)部部長馬凱杰為同學(xué)們詳細(xì)介紹了公司的發(fā)展歷程、組織架構(gòu)、產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展模式、人才培養(yǎng)理念等基本情況。
肖陽教授對同學(xué)們的到來表示熱烈歡迎，并與同學(xué)們進(jìn)行了親切的交談，使同學(xué)們了解公司員工在“干中學(xué)、學(xué)中干”，在實(shí)踐中不斷豐富知識、強(qiáng)化技能、實(shí)現(xiàn)價(jià)值創(chuàng)造的過程，展示了公司“匯聚人才、培養(yǎng)人才、鍛煉人才、成就人才”的人才培養(yǎng)理念。
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學(xué)以致用：從實(shí)驗(yàn)室理論研究到實(shí)踐再到應(yīng)用，社會才是最好的大學(xué)
肖陽教授深耕教育事業(yè)，從2010年起累計(jì)培養(yǎng)了數(shù)余名本科生、30余名研究生、6名博士及博士后、70余名工程師。肖陽教授深知，高校擁有豐富的科研資源與前沿的理論知識儲備，而企業(yè)則掌握著市場動(dòng)態(tài)與實(shí)際應(yīng)用場景的關(guān)鍵信息。他積極推動(dòng)鄭州大學(xué)與企業(yè)的深度合作，讓學(xué)生們不再局限于書本和實(shí)驗(yàn)室，而是深入產(chǎn)業(yè)一線，在輕研合金和空天院搭建了“院士工作站”“研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地”“博士后創(chuàng)新實(shí)踐基地”等多個(gè)平臺，并在橫縱向項(xiàng)目聯(lián)合申報(bào)與開展、新材料聯(lián)合開發(fā)等方面保持著全方位、多角度的戰(zhàn)略合作，使理論與實(shí)踐相結(jié)合，教育與產(chǎn)業(yè)相融合。
03
研究驅(qū)動(dòng)：開拓未知?jiǎng)?chuàng)新領(lǐng)域，讓優(yōu)秀的人變得更優(yōu)秀
在探索新材料的征程中，肖陽教授不僅專注于科研項(xiàng)目的推進(jìn)，更將心血傾注于研發(fā)工程師的培養(yǎng)上。他言傳身教，為團(tuán)隊(duì)成員提供廣闊的發(fā)展空間和豐富的實(shí)踐機(jī)會，讓年輕的工程師們在實(shí)戰(zhàn)中磨煉技能、增長見識。在肖陽教授的悉心指導(dǎo)下，一批批研發(fā)工程師茁壯成長，他們從初出校園的新手逐漸成長為獨(dú)當(dāng)一面的科研能手，他們以實(shí)驗(yàn)室為創(chuàng)新的搖籃，根據(jù)新材料1-9級成熟度研發(fā)規(guī)律，深入探索新材料的奧秘，實(shí)現(xiàn)多項(xiàng)“0-1”的原創(chuàng)性突破。
每一次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的積累、每一個(gè)技術(shù)難題的攻克，都見證著團(tuán)隊(duì)的成長與突破。在這一過程中，一批又一批優(yōu)秀的研發(fā)工程師脫穎而出，他們掌握著前沿的科研技術(shù)與方法，具備敏銳的科研洞察力，成為推動(dòng)新材料領(lǐng)域發(fā)展的中堅(jiān)力量，為產(chǎn)學(xué)研的深度融合提供了強(qiáng)大的技術(shù)支撐。
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產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)化：把技術(shù)寫在產(chǎn)品上，把產(chǎn)品寫在祖國藍(lán)天與大地上
肖陽教授堅(jiān)信，科研成果只有走向市場，才能真正實(shí)現(xiàn)其價(jià)值。為此，他創(chuàng)立了輕研合金和空天院，搭建起從實(shí)驗(yàn)室到產(chǎn)業(yè)應(yīng)用的橋梁。
自公司成立以來，肖陽教授始終秉承學(xué)以致用的理念和科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的初心，依托“河南省先進(jìn)輕合金重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室”“河南省高性能輕合金制造業(yè)創(chuàng)新中心”“河南省航空航天輕合金工程技術(shù)研究中心”等多個(gè)國家和省部級研發(fā)平臺，充分發(fā)揮“國家級科研平臺+優(yōu)秀人才+先進(jìn)技術(shù)+高端產(chǎn)品”的四輪驅(qū)動(dòng)發(fā)展模式和“大學(xué)基礎(chǔ)研究+研究所試制+公司產(chǎn)業(yè)化”產(chǎn)學(xué)研一體化的科技創(chuàng)新經(jīng)營模式，致力于把員工培養(yǎng)成股東，把工作干成事業(yè)，堅(jiān)持把技術(shù)寫在產(chǎn)品上，把產(chǎn)品寫在祖國藍(lán)天與大地上。
隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和產(chǎn)業(yè)的加速升級，就業(yè)市場對人才的需求日益多樣化和專業(yè)化。傳統(tǒng)教育模式下培養(yǎng)的學(xué)生，往往理論知識有余而實(shí)踐能力不足，難以快速適應(yīng)企業(yè)的實(shí)際工作需求。在這一時(shí)代背景下，教育與就業(yè)形勢緊密相連，產(chǎn)教融合的重要性愈發(fā)凸顯。
在第62屆中國高等教育博覽會期間，中國高等教育學(xué)會地方大學(xué)教育研究分會理事長屈凌波在接受采訪時(shí)提出，要想真正實(shí)現(xiàn)產(chǎn)教融合，就必須針對產(chǎn)業(yè)發(fā)展中的問題開展工作，把創(chuàng)新成果放到產(chǎn)業(yè)體系，來檢驗(yàn)科研成果和培養(yǎng)人才的質(zhì)量。做到產(chǎn)業(yè)“出題”，教授、科學(xué)家“答題”，最終結(jié)果要放到社會實(shí)踐中“判題”。
肖陽教授所踐行的產(chǎn)學(xué)研融合模式，是在產(chǎn)教融合的基礎(chǔ)上，通過整合高校、企業(yè)與科研機(jī)構(gòu)的資源，讓人才培養(yǎng)不再局限于校園的圍墻之內(nèi)。這種模式不僅注重學(xué)生學(xué)術(shù)能力的提升，更強(qiáng)調(diào)實(shí)踐操作與市場對接能力的培養(yǎng)，將技術(shù)產(chǎn)品成功推向市場，讓科技創(chuàng)新真正服務(wù)于國家發(fā)展，為我國在材料科學(xué)等領(lǐng)域培育出一批批既有創(chuàng)新思維又具有實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才，推動(dòng)著我國科技產(chǎn)業(yè)不斷向前邁進(jìn)，在產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新的大道上，邁出堅(jiān)實(shí)有力的步伐，走向更加輝煌的未來。
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